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领导干部自评个人优缺点(共10篇)

发布时间:2015-10-16 08:08:08    来源:非主流文章网    访问:

领导干部自评个人优缺点篇一
《领导干部自查自评报告范文》

领导干部自查自评报告

XXX局 XXX

创先争优活动是继深入学习实践科学发展观活动后的又一次大的学习教育活动。按照活动的要求,从6月份开始,我局党委进行了动员部署,组织党员学习讨论,公开承诺,开展多种配合活动,取得了较好地效果,党员队伍形象得到改善,先锋模范作用得到进一步提高。结合目前进行的领导点评工作,对照自己公开承认的目标内容,对今年的学习工作情况总结如下。

一、完成的主要工作

1、加强学习,努力提高工作水平和协调能力

学习是提高能力和水平的有效途径。一年来,我通过各种形式,积极加强了政治理论和业务素质的学习。继续深入学习了科学发展观,学习了党的十七大、十七届三中四中全会及省市党代会精神,学习了党务工作和人事教育管理业务知识,重点学习了《党员领导干部廉洁从政若干准则》和党政领导干部选拔任用工作四项监督制度。个人的理论基础、工作水平和协调能力有了较大的提高。

2、认真工作,努力完成局党组赋予的目标任务

一是认真做好党务工作。组织局属各支部深入开展创先争优活动,围绕活动主题,健全组织、明确主题,制定方案,动员学习,公开承诺,开展活动,搞好宣传,通过开展创先争优活动,推动了各项工作,为XX事业又好又快发展提供了坚强的组织保证。在7.1前夕召开了纪念建党89周年暨开展创先争优活动动员大会,表彰了2009-2010年度局系统15名优秀共产党员,为广大党员干部树立了榜样。今年我局被市委市直机关工委表彰为党建工作先进单位。认真开展了以健全基本组织、建强基本队伍、开展基本活动、完善基本制度、落实基本保障为主要内容的“五个基本”基层党组织建设。XXX、XXX、XXX等支部在成员变动和任届期满时及时进行了换届和增补委员,健全了党组织。XXX党支部被列为市直基层党组织五个基本建设试点单位,进一步带动了全局党组织五个基本建设。全年共发展了基层一线党员10人,5名预备党员按期转正,推荐了13名入党积极分子参加了机关工委党校培训,为党员队伍培养了新生力量。注重党员干部经常性的政治理论学习。落实好了2010年度党组创建“好班子”活动实施方案和党组理论学习中心组、党员干部理论学习计划,并将创建“好班子”活动和理论学习贯穿到创先争优活动中。组织县级领导干部和5名中层干部参加了省、市委组织部和党校的学习培训,组织了2010年局机关干部理论考试工作。认真组织开展“双联双帮”活动。在活动开展过程中,帮助完善了一批农村生产生活基础设施,解决了一些困难党员和困难群众生产生活中的实际问题,活动取得了明显成效。局机关支部在对XX县XX镇XX村帮建中,拿出4万元支援村基础设施建设,并于春节期间拿出1万元慰问了村里的贫困党员和群众。局属各单位在积极开展帮建帮扶的同时,利用媒体平台,积极开展文化支农、信息富农。通过广播电台、电视台、报刊网站大力宣传报道我市统筹城乡经济社会发展和新农村建设的新政策新举措、城乡基层党建工作的新成绩和各级党组织开展双联双帮活动取得的新实效,营造了良好的氛围。

二是尽力促进干部人事工作。加强了对干部的监督管理,年初对局属各单位领导班子和全局中层干部进行了年度考核和民主测评;组织机关干部和局属单位领导班子进行了干部选拔任用工作四项监督制度理论考试,使领导干部熟悉干部选拔任用工作各项制度,加强了干部学习教育和培养选拔。认真贯彻市委组织部干部培养选拔“六个一批”工作,积极组织干部参加各类选拔考试,并且拿出两个岗位对外公开招录。抓好了人才队伍培养,组织人员参加了全省XX管理工作、XX新技术骨干技术人员、党务干部、市直机关工委入党积极分子等各类培训。赴XX参加了XX人才招聘会。做好了日常人事工作。按照市机构改革实施意见,根据我局职能调整,修改完善了局三定方案草案,报市编办审核并通过。关心离退休干部职工,组织老干部开展学习,关注老干部生活,先后多次走访座谈,协调解决了老干部的一些生活困难。

三是适度地开展了群团工作。利用工会组织开展了一些赈灾、募捐活动,组织对困难职工进行了资助。利用妇联组织开展了“十佳女职工”和“五好家庭”评选活动。利用共青团组织积极在系统内开展了“青年文明号”活动。

3、严以律己,注重加强自身的廉政建设

任局XX以来,我一直经常提醒自己,要牢记党的全心全意为人民服务的宗旨,在市场经济条件下,要多些冷静思 1

领导干部自评个人优缺点篇二
《干部自查反思:领导个人剖析缺点和打算》

我对本人存在问题及其原因进行了如下剖析:

一、对照查摆问题

(一)执法上政绩观、大局观还不够突出,在处理横向和纵向关系上存在缺失。表现在思想上对执政为民意识与群众要求有一定差距,对群众要求认识体会还不深不透,没有深刻认识到服务是永无止境的,群众对我们的要求将会越来越高,不进一步提高服务意识就有可能损害企业和群众的根本利益。管理上与干部群众交心谈心少,了解问题不够全面、准确,强调部门的工作成效、工作实绩,对分管部门要求还不够严格,对一些官僚主义、主观主义、形式主义抵制不力。

(二)服务方面深入基层不够。分管工作涉及基层分局较多,虽然基础工作经验丰富,并也曾多次抽出时间深入到基层、农村,到农村基层分局指导工作,但因为量太大,特别是下面分局较多,分布较广,调研、了解的面还不够宽,情况不够深入。同时面对基层分局的困难和问题,虽然深入基层调查研究多,但由于政策性原因、财力原因为基层解决困难还不够好;对基层分局工作上,分管工作关心帮助多,涉及其它方面的问题主动关心解决得少,只注重量上的成效,没有自觉地把部门、企业和群众对我们的满意程度作为检验工作成效的最高标准,停留在政策执行层面,小成即满。

(三)、作风方面。我多年来始终在机关工作,养成按程序按制度办事的习惯,对待工作有时默守陈规,创新意识不强,争先创优意识不浓,在抓工作中缺乏深入扎实和具体的工作过程,工作部署和要求的多,个人率先垂范、身体力行的少,缺乏拓展思路和工作范围,创造性开展工作的意

领导干部自评个人优缺点篇三
《自我评价优缺点》

自我评价优缺点

求职者在校园招聘中如何自我评价优缺点? 在对自己的评价中,要学会充分肯定自己,突出自己的工作能力和工作优势,让用人单位看到我的自信,才能让用人单位相信你可以胜任这份工作。人无完人,但对于缺点不要进行细节描述言,表述的时候要学会进行慨括,言多必失,否则会让用人单位觉得你无法胜任。同时说明已清醒地认识到了不足,并且有了改正缺点的方法与信心。

自我评价优点:

第一,性格内向,办事认真,适合做文秘、财会工作;

第二,性格外向,善于交际,适合做公关、营销工作;

第三,勤奋好学,善于总结,适合做教学、科研工作;

第四,责任心强,善于助人,适合做服务、保障工作;

第五,公正无私,处事公道,适合做执法、行管工作。

针对自己的特点进行回答,学会回避本岗位的特点,把缺点转化为优点,以下是几种供缺点的回答,考生参考。

自我评价缺点:

第一,不太善于过多的交际,尤其是和陌生人交往有一定的难度,但是交友慎重;

第二,办事比较死板,有时容易和人较真,但是比较遵守单位既定的工作规范,有一定的原则性;

第三,什么知识或专业都想学,什么也没学精,但比较爱学习,知识面比较广;

第四,对社会上新兴的生活方式或流行的东西接受比较慢,但是比较传统,不盲目跟随潮流;

领导干部自评个人优缺点篇四
《优缺点自我评价总结》

优缺点自我评价总结

本人敢于接受各种挑战,勇于坚持,个性开朗,与人相处融洽,表达能力较强,极具学习、创新能力,有很强的上进心,思想积极,做事认真、主动、有条理。政治思想上,与党中央保持一致,能够快速贯彻党的各方面政治精神,深入学习党的各会议重要内容,有较好的辨别力和敏锐性;学习上,虽然不是成绩最优异的,但是学习刻苦努力、态度非常端正;工作上,担任学生干部期间,成功组织过多次班级活动,有责任心,集体荣誉感强,起到了很好的带头表率作用,在企业的实习期间,也受到领导和同事的一致好评;生活上,为人谦逊、踏实、能吃苦,个人作风端正。与此同时,我还存在一些不足之处,对党和国家的方针、政策、业务知识学习不够经常化,党的理论知识学习不够,有些内容学习不扎实,需要继续加强学习党的理论知识,提高钻研精神;平时遇到问题和困难的时候,考虑不够全面,把握细节方面有待提高;实习中,学习的理论知识联系实际的能力有所欠缺。总之,以上的优点我将继续坚持,缺点要及时的改正,进一步严格要求自己,积极地进行自我反省与批评。

年的要求用爱心、耐心、童心对待幼儿,关注每个幼儿,关注每个幼儿的每个细节。为成为一个优秀的幼儿教师而努力。2、继续本科学历的学习,树终身学习的观念,不断更新知识,一专多能,使教学工作博、深、新,丰富自己的知识,开阔自己的视野,以先进的知识结构提高教学质量,做到勤业多能。3、以爱的承诺严格要求自己,教书育人,为人

领导干部自评个人优缺点篇五
《自我评价优缺点》

自我评价

自我评价优缺点

自我评价是自我意识的一种形式,指一个人对自己的身心状况、能力和特点,以及自己所处的地位、与他人及社会关系的认识和评价。

自我评价是人的自我概念的重要内容之一。其前提是自我意识,只有当人具有自我意识的能力,才能做出自我评价。自我评价的功能首先表现为自我功能,就是说,它对人的自我发展、自我完善、自我实现有着特殊的意义。自我评价也具有重要的社会功能,它极大地影响人与人之间的交往方式,也决定着一个人对待他人的态度,还影响对他人的评价。正确的自我评价的社会意义就在于它帮助人成为社会人,有健康人生观和价值观的人。要利用自我评价的正面价值来促进人的全面发展和社会发展,还要有效地克服自我评价的可能负面作用。

儿童把自己当作认识主体从客体中区分出来,开始理解我与物和非我关系后,通过别人在对自己评价和对别人言行评价的过程中,逐渐学会自我评价。它是自我意识发展的产物。其发展的一般规律是:评价他人的行为→评价自己的行为→评价自己的个性品质。它是自我教育的重要条件。人对自己的思想、动机、行为和个性的评价,直接影响学习和参与社会活动的积极性,也影响着与他人的交往关系。一个人如果能够正确地如实地认识和评价自己,就能正确地对待和自理个人与社会、集体及他人的关系,有利于自己克服缺点、发扬优点, 在工作中充分发挥自己的作用。实事求是地评价自己是进行自我教育、自我完善的重要途径之一。

自我评价是人们对自己的能力、状态和发展趋势的评价性认识。也就是人们自己成为自己的认识对象。在自我评价里,自我是主体,也是客体,分别被有的研究者成为“主体自我”和“客体自我”。自我评价跟主体的自我概念(即自我意识)有着密切的关系。在心理学中,自我评价是随着对自我概念的深入研究逐渐受到研究者重视的。有的研究者指出,“虽然有关自我概念问题的讨论从詹姆斯(W. James)就已开始,但自我概念(self-concept)的提法直到罗杰斯(C. Rogers)的自我理论受到人们广泛关注,自我的课题重新为人们所重视(R. C. Wylie)之后才得到较多运用”。在心理学里,关于自我评价有几点已经达成共识:首先,自我评价跟自我概念一样有一个发展过程。研究表明,“我国小学三年级以上学生已形成十分清晰的自我概念,他们对自己多方面的评价都高度接近教师与同伴对他们所作的评价,与他们的实际存在状况也具有高度的一致性”。其次,自我评价一般被当作自我概念的一部分内容来加以研究。当人有了自我意识之后,就会对自己的能力、状态和发展趋势等进行反思。所以,自我评价的基本前提是自我意识。只有当人具有自我意识的能力,才能做出自我评价;否则自我评价就是不可能的。

人的知识,才能通常是处于离散,朦胧状态的,需要人们不断地挖掘,发现和开发。每个人从自身兴趣爱好,思维方式的特点,毅力的恒久性,已有的知识结构,献身精神等方面可以作出自我评价。是指一个人对自己的身心状况、能力和特点,以及自己所处的地位、与他人及社会关系的认识和评价。一个心理健康的人作出恰当的自我评价,他们能体验到自己存在的价值,对自己的能力、性格、优缺点能客观评价;同时,能接受自己,对自己抱有正确的态度,不骄傲也不自卑。心理不健康的人常缺乏自知之明,对自己的优缺点缺乏正确的评价,自高自大,自我欣赏,还有的是自暴自弃。

在人力资源管理方面,自我评价是指员工对影响其工作的因素进行全面的认识。自我评价对于个人和企业来说都很重要。真实的自我评价可以帮助员工认识自己的优势,发挥自己的特长为企业多做贡献,实现自我价值;同时还可以帮助员工认识自身不足,扬长避短,少犯错误。职业规划必须从自我认识开始,然后这个人才能建立可实现的目标,并确定怎样达到这些目标。

领导干部自评个人优缺点篇六
《自我评价优缺点》

自我评价优缺点

自我评价是自我意识的一种形式,指一个人对自己的身心状况、能力和特点,以及自己所处的地位、与他人及社会关系的认识和评价。

自我评价是人的自我概念的重要内容之一。其前提是自我意识,只有当人具有自我意识的能力,才能做出自我评价。自我评价的功能首先表现为自我功能,就是说,它对人的自我发展、自我完善、自我实现有着特殊的意义。自我评价也具有重要的社会功能,它极大地影响人与人之间的交往方式,也决定着一个人对待他人的态度,还影响对他人的评价。正确的自我评价的社会意义就在于它帮助人成为社会人,有健康人生观和价值观的人。要利用自我评价的正面价值来促进人的全面发展和社会发展,还要有效地克服自我评价的可能负面作用。[1]

自我评价是人们对自己的能力、状态和发展趋势的评价性认识。也就是人们自己成为自己的认识对象。在自我评价里,自我是主体,也是客体,分别被有的研究者成为“主体自我”和“客体自我”[2]。自我评价跟主体的自我概念(即自我意识)有着密切的关系。在心理学中,自我评价是随着对自我概念的深入研究逐渐受到研究者重视的。有的研究者指出,“虽然有关自我概念问题的讨论从詹姆斯(W. James)就已开始,但自我概念(self-concept)的提法直到罗杰斯(C.

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领导干部自评个人优缺点篇七
《开发自身优势的自评报告》

开发自身优势的自评报告

从来就没有认认真真地想过自己有些什么样的优势,而这会上了《积极心理学取向的教师成长幸福课程》,老师告诉我们说要好好寻找自己的优势,把自己的优势记录下来,所以,现在我得好好想想自己有些什么样的优势,有哪些优势值得自己去赞扬的呢?

我从事教育教学工作已二十五年,这几十年的教育教学生涯让我爱上了教育事业。在教育教学的征途中,我始终满怀激情地去践行一名教师的工作,和学生共同成长,跟教育教学的发展共同前行。认真、踏实是我工作的法宝,认真备课,上课;认真批改作业,评价学生成绩;认真反思,不断完善教学模式,提高教育教学质量。脚踏实地地完成领导交给我的任务,脚踏实地地送走了一届又一届的学生。虽说没有轰轰烈烈的成绩,耀眼的光环,但也尽心尽责,出色圆满地完成教学任务,多次受到家长和领导的好评。

认真踏实成了我工作中的常态,有时看到80,90后的新老师在工作中由于缺失认真踏实的态度,经常犯些错误,被领导批评时,我庆幸自己拥有这个优势。学生五年来适应我认真踏实的教态,默认我严谨的风格,从不敢跟我淘浆糊。

可是,我仔细想想,总缺少点什么,那就是默契。可能教育教学艺术不够高,说教多一点,少了点幽默,致使课堂气氛不活跃,师生互动不够;可能平时关注学生成绩、行为多些,过于严谨,学生很少与我聊家常。

如何在保持认真踏实的基础上继续发展这项优势呢?

1.认真中不失幽默。继续加强自己的专业学习,学习同行先进的教育方法,多看课外书籍,积累语言技巧,提高语言的艺术性。

2.认真中不失欣赏。在教育过程中,尝试蹲下身来,关注学生的倾诉,多一点欣赏,少一点厌倦;多一点宽容,少一点牢骚。教师要淡化自己的“教官”角色意识,改变高高在上的说教方式,多一点幽默,多一点赏识,少一点责备。

3.认真中不失创新。优化教学过程,敢于创新,争取教学方法的灵活多样, 努力营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂氛围。

这段时间以来,我读了不少有关提高教师语言艺术性的文章,认识到语言艺术的魅力。根据教学内容,适时地把幽默艺术运用于课堂,用幽默的语言进行教学,营造轻松愉快的课堂氛围,创造有利于师生情感沟通的乐学情境,这样往往能产生良好的效应。记得许多同学在默写时,经常拔与拨混淆不清。于是在课堂上,让学生辨别两个字的字形,学生发现两字的区别之处在一竖,我顺势引导他们:“这一竖像不像牙齿?”同学们兴奋起来,异口同声回答:“是。”我诙谐地

领导干部自评个人优缺点篇八
《优缺点自我评价总结》

优缺点自我评价总结

**年的要求用爱心、耐心、童心对待幼儿,关注每个幼儿,关注每个幼儿的每个细节。为成为一个优秀的幼儿教师而努力。2、继续本科学历的学习,树终身学习的观念,不断更新知识,一专多能,使教学工作博、深、新,丰富自己的知识,开阔自己的视野,以先进的知识结构提高教学质量,做到勤业多能。3、以爱的承诺严格要求自己,教书育人,为人师表,做到敬业奉献。要以自己健康的言谈、举止、心态去影响幼儿,建立和谐、平等的师幼关系;爱每一个幼儿,为每一个幼儿负责,做每一个幼儿可信赖的朋友。具体措施1、积极参加政治学习,做好笔记,主动积极参加团组织活动,时时以一个优秀团员的标准要求自己。积极参加各级各类培训和学习,做好笔记和反思,并和工作实际相结合,落实到工作中去。2、平时认真的阅读相关新的幼教书籍,提高自己的理论水平,不断更新教育观念,做到边学习、边实践、边交流、边反思,及时总结每阶段工作的成绩、存在的问题、解决的方法方式、反省自己的教育观念,更好的开展工作。

3、树立以幼儿为本的教育思想,明确教育的目的不仅要让幼儿学习知识、获得知识,还要教幼儿学习做人,学会做人,学会理解、尊重、合作,热爱自然,维护世界和平等。在一日生活中,

领导干部自评个人优缺点篇九
《领导干部民主评议自评表》

领导干部民主评议自评表

评议单位: 得分:

领导干部自评个人优缺点篇十
《干部综合能力自评表》

湖南艺术职业学院学生社团联合会干部综合能力自评表

姓名: 部门: 职位: 测评人:

评估步骤:

一、 单独填写此项评估,不需要和任何人进行讨论 二、 填写完毕,注明本人姓名和职位

评估的结果将高度保密

综合能力 5-非常优秀;4–很好; 3–合格/称职;2–需要改进;1–不称职

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