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教师,ed2k 卯月麻衣(うづきまい)下海至今作品封面和番号全集

时间:2017-07-22 11:04:35 来源:历史趣闻 点击:
教师,ed2k

【篇一】教师,ed2k

卯月麻衣(うづきまい)下海至今作品封面和番号全集 卯月麻衣(日语:うづきまい、英文:Uduki Mai,1986年11月10日-),日本的水著女优、AV女优。出身于日本京都府。卯月麻衣2008年出道,在2010年拍摄并发行了一步无码AV作品,凭着漂亮脸蛋和诱人I罩杯的巨乳自此在AV界及网络中小有名气。

卯月麻衣(うづきまい)下海至今作品封面和番号全集

  人物经历

  2008年出道。

  2009年6月,卯月麻衣在日本四大片商S1、MAXING、Max-a以和ALICE JAPAN同时发片,成为当时日本AV界最闪亮的明星。

  2009年6月,在Max-a发布一张合辑。

  2009年7月,由于处于对卯月麻衣的保护,以及销售量的下滑,卯月麻衣就变成单数月在S1与Max-a发片、双数月在Maxing和Alice japan发片。随后由于销售量继续下滑,被四社同时抛弃。

  2010年加入无码电影行列。

【篇二】教师,ed2k

麻仓优(矢岛 麻衣子)下海到现在的作品封面和番号全集 麻仓优(英语:Yu Asakura,日语:麻倉憂,也译做:麻仓忧),日本AV女优。麻仓忧是近几年比较成功的单体女优,是一个不折不扣的异类,就算算上所有专属大牌明星,在去年比她红的也仅屈指可数。不论发片速度还是数量,都相当了得,被称为2010年的发片王,赖以生存的杀手锏就是她清秀清纯的脸蛋。

麻仓优(矢岛 麻衣子)下海到现在的作品封面和番号全集

  麻仓优(英语:Yu Asakura,日语:麻倉憂,也译做:麻仓忧),日本AV女优。麻仓忧是近几年比较成功的单体女优,是一个不折不扣的异类,就算算上所有专属大牌明星,在去年比她红的也仅屈指可数。不论发片速度还是数量,都相当了得,被称为2010年的发片王,赖以生存的杀手锏就是她清秀清纯的脸蛋。据统计,小优出演女学生的次数已经超越月野里沙,是去年名副其实的最喜欢上学的女星。于2013年3月8日推出引退作品,“8时间10本番! 引退”.又于2013年7月27日推出复出作品中出し女子校生 BEST 4時間 HD ,以无码回归。

【篇三】教师,ed2k

春咲梓美下海后出的作品封面番号 春咲梓美(春咲あずみ),1986年7月8日出生于东京。日本超级美乳新人,现供职于KMP公司。春咲あずみ(春咲AZUMI),是KMP出身的女优,生来一副「童颜巨乳」的她,在出道的时道我是颇为看好能够成为「苍井そら」(苍井空)的接班人,正因为条件不错,所以没多久KMP就把她和早乙女优、上戸あい(上户爱)以及绫瀬メグ(绫濑MEGU)等人组合成为2006年的「Million Angel」,而这正也是春咲あずみ未能发挥的原因。

春咲梓美下海后出的作品封面番号

  春咲梓美出道至今作品封面番号

【篇四】教师,ed2k

爱田由(あいだゆあ)下海的作品封面图片 爱田友作品番号 爱田由(又译作爱田友,日文:あいだゆあ,1984年8月12日-)英文译名是Yua Aida,日本知名的AV女优。2004年1月底出道,2007年7月12日引退。属莲花东京公司。爱好油画,专长是打网球。

爱田由(あいだゆあ)下海的作品封面图片 爱田友作品番号

  爱田由(又译作爱田友,日文:あいだゆあ,1984年8月12日-)英文译名是Yua Aida,日本知名的AV女优。2004年1月底出道,2007年7月12日引退。属莲花东京公司。爱好油画,专长是打网球。

【篇五】教师,ed2k

北原多香子作品番号图片 Takako Kitahara鬼畜家庭教师 北原多香子(假名:きたはらたかこ、英文:Takako Kitahara、1985年12月6日-)是著名日本AV女优。曾经在2004年2月使用另一艺名相原优拍摄过SM情节之AV影片《愛奴飼育調教連続オルガ悶絶M娘》,性感带是胸部,高潮时全身容易泛起红潮,神奈川县出身。北原多香子以巨乳著称,著名的写真网站Graphis曾找她拍照片。

北原多香子作品番号图片 Takako Kitahara鬼畜家庭教师

  姓名:北原多香子

  英文:Takako Kitahara

  出生日期:1985年12月6日

  出身地:日本·神奈川

  身高:163CM

  三围:90-60-90

  罩杯:F

  血型:O型

  兴趣:读书、排球

  从业年限:2004年-2008年

  性爱类型:亲身性交、口内射精、颜射、中出、性虐、绳缚、无马赛克 教师,ed2k

【篇六】教师,ed2k

教师归来

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教师是谁?在贵州省思南县7名教师身上,共同阐释了这个值得所有教师回味的命题。面对课改,他们以有别于传统教师的姿态归来。

教师归来

--贵州省思南县教师群像

这是一群生长在大山深处的普通教师,或在县上任教,或在乡下教书,大多默默无闻。他们走出去看世界的机会不多,甚至有些人至今没有跨出过省界。

还是这里的教师,在贵州省铜仁市“一师一优课”的名单中,该县教师入围31人,成为全市入围人数最多的县之一。这个地方就是思南县。

是什么令思南县的教师如此出众?曾到思南考察的宁夏固原市教育局副局长李志坚感慨,“思南的教师有一种文化,更有一种精神”。

这种文化和精神细致而微地体现在思南教师对教学的追求、对教师角色的诠释和对学生观的理解中。他们从主张学习知识,到主张培养创造;从解决“怎么学”到解决“学什么”;从注重培养学生能力到注重培养学生品格„„

从这个角度审视,思南教师的教学行为代表着专业化的回归,即回到“生本教育”思想上,回到教育育人的使命上。他们用行动向所有教师诠释了一个命题--教师是谁?

越过思维的定势

再次见到张旭,记者迟疑了10分钟才认出她。身着黑色上衣、红色半裙,脸上化了淡妆,头发剪短、烫过,与半年前的形象比较,她变化很大,更有味道。

当天,张旭代表第一小学展示学校课改进展与思考。6所学校的代表中,她是唯一一个教师,而其他都是学校领导。

记者在一次语文公开课上初次结识张旭,那是她第一次接受贵州省以外教育同行的“检阅”。张旭大胆启用“导生”组织课堂学习,在一旁介入启发或点拨很到位。据了解,张旭是第一小学课改的“种子教师”之一。

突如其来的教师流动,破坏了“种子的力量”。10个“种子教师”,其中6个分流到其他学校任教,同时又从周边学校分流进来一些教师,其中4个教师年龄在40岁以上。

现实情况迫使张旭快速成长,她和其他3个“种子教师”成为新团队的“火车头”,带领大家研讨、磨课,着急时哭过,失眠过„„

张旭找到信心是在与铜仁市实验小学教师共同开展的“同课异构”活动上,铜仁市各县区400多教师现场观摩。与“高手过招”这件事让张旭既紧张又兴奋,她决定亮出学生自主

学习的课。评委的点评让张旭觉得这一把赌对了,“教学形式新颖,学生地位突出,学生学习能力显现„„”观摩教师没有想到,课还可以这样上。

张旭的故事代表了青年教师主动发展、积极进取的一面,然而一线教师中还有一种现象叫“中年现象”--40岁以上教师在一些区域往往被沦为教学改革的阻力,而思南教师中的“老人”却不一样。

第五中学教师杨秀国在教坛已经耕耘了30多年,面对学生课堂上的表现,他开始反思“我应该做一个怎样的教师”、“我应该培养什么样的学生”。

杨秀国将“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”写在笔记本上,认为自己赶上了课改潮流,可以借此机会大显身手。他利用课余时间重新学习新课标,研究课改理论,阅读大量书籍,看过许多课堂实录,与同事探讨践行“以学定教、同案协作”的教学方式。

在教学中,杨秀国相信学生的能力,努力做好点燃、点拨、点评的“打火机”。他注重学生“自主、合作、探究”的方法,让学生自己去发现、去动手实践、去解决问题。现在,他常常被学生精彩的发言吸引,被学生的自信感动。

杨秀国的成长在于他没有把课改当作一项新生事物被动接受,“课改只是一次契机,它就是我们一直在做,而且从未间断过的追求。它不虚假,也不是高不可攀,达不到预想的效果,不是课改的错,而是教师的方法不对。”杨秀国认为,传统的课堂教学与新课堂之间是自由与束缚、正视与偏见、欣赏与摒弃的一步之遥。越过这一步,就越过了思维的定势,也越过了阻隔在教师与学生之间的一堵墙。

没有围墙的风景

越过墙,看到什么?

一个凉爽的周日,第三中学教师付胜金在街上散步。距离他一米远的地上躺着一个“红牛”饮料罐,街上川流不息的人群,没有人在意,不时还有人愤怒地揣上一脚。几分钟后,一个背着背篓的老太太弯腰将它拾了起来。这个举动让付胜金陷入沉思,“为什么只有一个老妪发现了饮料罐的价值?”付胜金试想,可不可以从不起眼的举动中挖掘其价值的做法注入小组建设中,或许是一种良策。

付胜金在学校主抓安全工作同时授课,他开始每天在学生上下学时搜寻平常生活中的不平常,终于,一对相互搀扶着谈笑风生的学生进入他的视线。付胜金的思绪回到了课堂:A在阳光组,B在勤奋组,两人性格都属于“内向型”,课堂上不喜欢与其他成员讨论,放学后却那般阳光。转天,付胜金与班主任沟通后,便将她们调整到同一个小组,从此,在小组讨论和展示时,A和B沉寂的细胞完全沸腾,小组的展示博得全班同学的喝彩。

经过一次成功“垦荒”,付胜金“脑洞大开”。一次,他观看中央七套“终极英雄”节目,红蓝两队在规定的项目中大比拼,哪一队用时少则获胜,比赛场面激烈而残酷。付胜金认为,游戏里蕴含着小组建设的元素,班级的小组之间恰恰缺少竞争的劲头。付胜金意识到,

班级的8个小组是同场竞技,相互没有明确的竞争对手和具体目标,从心理学角度分析,竞争对手和具体目标更能激发人的意志和潜能。

回到学校,付胜金便将8个小组分成4对,两两形成竞争对手,明确获胜组将获得奖励,结果却让付胜金有些意外。小组学习氛围空前高涨,各种表现异常到位,一个月后班级成绩大幅提高,领先于其他平行班。

“只要教师用心,生活中许多平常事都蕴藏着‘金矿’,将其提炼出来打包压缩,用以辅助学生的学习,机械能便会转化为动能,课改就不再是雾里看花。”付胜金在“掘金”中为班级小组注入了活力。

西南部地区的学校大多缺编,像付胜金这样身兼两职的学校中层干部相当普遍,第一小学教导主任冯茂书还兼任美术教师。许多音体美教师误以为,课改是九大学科的事,旧观念下所谓的副科不需要改变,也不知道该如何改变。

冯茂书的美术课却上出了示范意义,也上出了课程整合的萌芽。用一节画椅子的课举例。课前,冯茂书告诉学生学习目标,让学生了解制作椅子的材料,观察自己喜欢的椅子形状、样式和颜色,完成椅子设计的草图。

课堂上,冯茂书组织小组汇报椅子的设计图纸,了解最多椅子知识的小组获胜。最后,学生再完成草图的填色。

这节美术课,原本只是要求学生会画一把椅子。在冯茂书的课程观下,美术课融合了工业设计、历史、艺术多门课程,在这节课中“学什么”和“怎么学”实现了“无线互联”,将学生的已有认知前置。冯茂书告诉记者,他看到了没有围墙的风景,那是学生思维力、创造力、构建力的爆发。

【篇七】教师,ed2k

种子教师备课材料

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种子老师备课材料

各位亲爱的种子老师, 您好!

祝贺您通过真爱梦想基金会和项目组严格的评审,欢迎您加入2016年梦想教练计划,担任教练团队重要的核心成员——种子老师。这是您的工具包,在支教工作的准备过程中,希望能够帮到您!工具包包括以下内容:

1. 标准示范课教案(《去远方》、《共创成长路》) 2. 如何上梦想课 3. 选课建议与指导

4. 如何组织集体备课与试讲环节

1. 梦想课程标准教案

(2)《共创成长路》标准教案

亲社会规范

附件一:“我行,你不行,究竟行不行?”游戏规则

1. 准备三种颜色的卡纸,裁剪成相同规格,每种颜色分别写上代表“身份”、“行为”、“场

合”的词语。

2. 每次由学生或者是老师随机抽取“身份”、“行为”、“场合”的卡片。然后老师说出:“我

行,你不行,究竟行不行?”+“身份”+“行为”+“场合”。例如:“我行,你不行,究竟行不行?” +“老师”+“吸烟”+“课室”。

3. 抽出的卡片放回,洗乱之后,重新抽取,进行下一轮游戏。

4. 抽出的组合可能是社会容许的或不容许的。如果组合内容是社会容许的,学生必须高举

双手,然后做出“V”形状。如果组合内容是社会不容许的,学生必须高举双手做出“X”形状。(如下图)

5. 答错的学生就为输,不能再玩。老师再抽出卡片继续游戏。

“身份卡”词语:老师、学生、医生、病人、成年人、青少年、儿童、老人、父母、子女、

女人、男人。

“行为卡”词语:打篮球、打游戏机、吸烟、吃零食、聊天、睡觉、化妆、

用牙签清洁牙缝、跳舞。

“场合卡”词语:街道、课室、公园、运动场、医院大堂、餐厅、电影播放中、游泳池内、

公交车上、超级市场。

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